Les bases du F.L.E. (Français Langue Étrangère) : outil d'accompagnement éducatif auprès des étrangers

Identification des acquis et des besoins des personnes :

niveau de scolarisation et de capacités d'écriture dans leur pays d'origine

- connaissance et maîtrise de l'alphabet latin

- l'ouverture aux apprentissages (ressentis, appréhension, motivation, stress)

- repérage du niveau des bénéficiaires pour adapter l'enseignement

Adaptation de l'approche pédagogique aux besoins spécifiques des personnes

les différentes façons d'aborder la langue française selon la langue d'origine

- travail de l'oral avec les phonèmes et les graphèmes / alternance oral/écrit

- exercices de prononciation et de compréhension orale des sons pour familiariser les personnes au « bain auditif » de la langue

- utilisation des jeux et intégration de la culture populaire pour multiplier les mises en situation

Utilisation et détournement d'exercices conventionnels :

l'écriture avec des exercices calligraphiques

- les correspondances entre l'oral et l'écrit : les graphèmes

- les formules « idiomatiques » par catégories (questions, négations ...)

- la « conjugaison » autrement : donner du sens aux temps de la langue française

Le support d'éléments du quotidien pour faciliter l'apprentissage :

rebondir sur des questions spécifiques en développant sa créativité

- la transformation d'un concept grammatical complexe en images

- l'animation des conversations « guidées ».