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Action éducative - Soins

> S1159

objectifs

Savoir observer pour mieux comprendre le comportement des personnes avec autisme/TSA
Connaître l'observation phénoménologique
Acquérir les connaissances théoriques et méthodologiques permettant d'élaborer et de mettre en œuvre un outil d'observation adapté
Intégrer l'outil d'observation dans la prise en charge globale de la personne avec autisme

programme

Les particularités comportementales chez la personne avec autisme :

les difficultés d'interaction sociale, de communication

les stéréotypies, les intérêts restreints, la violence

les particularités sensorielles

L'observation d'un point de vue phénoménologique :

les principes de base de la phénoménologie

le comportement comme phénomène

saisir le comportement tel qu'il se présente, exclure analyse et interprétation

Les obstacles à l'observation :

le quotidien

l'ancienneté de l'accompagnement : l'impact du « je le/la connais par cœur »

la peur, les idées préconçues

les défaillances dans la structure de l'équipe.

Élaboration et mise en œuvre des outils d'observation :

les caractéristiques d'un bon outil d'observation

l'importance de la cohérence d'équipe

quand mettre en place un outil d'observation ?

Analyse et usage des données récoltées via des outils d'observation.

Psychologue

Tout personnel éducatif ou soignant intervenant auprès de personnes avec autisme/TSA

Recueil des attentes. Études de cas, apports théoriques, méthodologiques,travail en sous-groupe, vidéo

3 jours, soit 21 heures

12 personnes maxi

985 €

Remise d'un support écrit Fin de stage : évaluation des acquis

FORMACYB S.A.S. au capital de 250 000 € - Déclaration d'existance 54 17 005 94 17 - SIRET 393 456 892 00024 - Code APE 8559A - RC 94B347